1) Каким образом автор исторической повести описывает соседнее государство? 2) Какое значение имело слово сарацен

1) Для описания соседнего государства в исторической повести автор может использовать различные методы и приемы. Один из таких подходов - это детальное описание природных условий, географического положения, особенностей культуры и образа жизни народов данной страны. Рассказывая о соседнем государстве, автор может также фокусироваться на международных отношениях, конфликтах, взаимосвязи и взаимодействии с Русью. Он может использовать описание архитектуры, одежды, традиций, обычаев и множества других деталей, чтобы создать полноценный образ данной страны. Таким образом, автор старается передать читателю все необходимые сведения и создать максимально яркое представление о соседнем государстве.

2) В Средние века слово "сарацен" имело неоднозначное значение. Изначально, во время крестовых походов, оно использовалось для обозначения арабов и прочих мусульман, возможно даже с некоторой негативной коннотацией. Впоследствии, с расширением географических знаний, это слово стало ассоциироваться с различными азиатско-африканскими народами и вообще всех "неверных", не являющихся христианами. В отношении Казани, термин "сарацинское царство" может быть неточным или слишком упрощенным определением, так как Казань была столицей Казанского ханства, которое относилось к восточноазиатским народам и культуре, но не являлось исключительно арабским или мусульманским.

3) Соседи русским городам на границе могли причинять различные проблемы. Казанцы, однако, являлись одними из самых известных и активных соседей, которые совершали нападения и набеги на русские земли. Казанское ханство было могущественным и воинственным государством, соседствовавшим с Московским княжеством. Они не только вели военные действия, но и требовали дани и устанавливали свои правила на некоторых территориях. Однако, помимо казанцев, русским городам на границе могли доставлять проблемы и другие соседние народы, такие как татары, ливонцы и другие этнические группы, которые также проявляли агрессию и интересы на русской земле. Автор может подробно описать эти взаимодействия и проблемы, чтобы сделать ответ понятным школьнику.