1. Какие знаки препинания следует расставить и объяснить по теме Вводные слова и вводные предложения ? Как правильно

1. Вводные слова и вводные предложения: Знаками препинания, которые следует использовать при использовании вводных слов и предложений, являются запятая и тире.

- Запятая используется для отделения вводных слов или предложений от основного текста. Вводные слова – это слова или словосочетания, которые добавляют дополнительную информацию к основному предложению, но не являются его неотъемлемой частью. Они могут фактически добавляться или удаляться без изменения основного смысла предложения. Примеры вводных слов: "конечно", "следовательно", "на самом деле".

Пример: "На самом деле, погода выдалась отличная, и мы решили пойти на прогулку".

- Тире используется для выделения более длинных вводных предложений, которые содержат более подробную информацию и требуют большего внимания.

Пример: "Конечно, в целом, ситуация выглядит обнадеживающе – но, как говорят, дьявол скрывается в деталях".

Относительно букв "О" и "Е" после шипящих:

- Правильно писать "О" после шипящих (ш, щ, ж, ч) в словах, где это звуковое сочетание образует безударный слог. Примеры: "шоколад", "желание", "чашка".

- Правильно писать "Е" после шипящих в безударных слогах, когда перед шипящим есть приставка, начинающаяся с буквы "е". Примеры: "Экзамен", "Экземпляр", "Единство".

2. Почему крыжовник в этом году не уродился?
Возможны следующие причины отсутствия урожая крыжовника в этом году:

- Неблагоприятные погодные условия. Грозы, морозы, сильные дожди или засуха могут негативно сказываться на росте и развитии растений, включая крыжовник. Недостаток солнечного света или сильное ветровое воздействие также могут повлиять на плодоношение растения.

- Болезни и вредители. Крыжовник может быть поражен различными болезнями, такими как мучнистая роса или антракноз. Также он может стать объектом атаки вредителей, например, мучнистого червеца или листоверткой.

- Недостаток полива или удобрений. Недостаток влаги или питательных веществ в почве может привести к ослаблению растения и неполноценному урожаю.

- Неправильная обрезка или уход за растением. Неправильная обрезка или недостаточный уход за крыжовником может негативно сказаться на его развитии и плодоношении.

Что произошло с ягодой, из которой матушка обожала делать варенье? Возможно, ягода не созрела, была повреждена насекомыми или пострадала от неблагоприятных погодных условий. Матушка может подумать о причинах этого и принять решение, как поступить с ягодой.

3. Какое решение принять матушке?
Решение, которое примет матушка, зависит от ее собственных убеждений, ценностей и обстоятельств. Она может решить:

- Подождать и надеяться на улучшение ситуации, чтобы ягода все еще созрела и можно было сделать варенье;

- Использовать незначительное количество ягод, чтобы все же приготовить маленькую порцию варенья;

- Использовать другие ягоды или фрукты для приготовления варенья вместо крыжовника;

- Решить отложить приготовление варенья до следующего года и сосредоточиться на других виде деятельности.

Матушка может быть предана своей дочери и понять, что решение выбирается с учетом ее личных предпочтений и возможностей.

Что она думает о девчонке, и почему она не может прислать своего брата в детский дом?
Матушка могла бы быть восхищена девчонкой, если она показала хорошие качества (например, ум и преданность), но, видимо, она обеспокоена некими проблемами или сложностями в отношениях с мальчиком, которые делают невозможным отправление его в детдом. Возможные причины могут быть:

- Забота о безопасности и благополучии брата. Матушка может беспокоиться о том, что в детском доме ее брат может столкнуться с неблагоприятными условиями или не получить необходимое воспитание и заботу.

- Желание сохранить семейные связи. Матушка может ценить семейные связи и хотеть сохранить их в данный момент.

- Нехватка ресурсов. Матушка может не иметь достаточных материальных или финансовых ресурсов, чтобы обеспечить дополнительное место в детском доме или обеспечить брату достойные условия жизни там.

4. Кто беседовал с метелицей?
Несколько героев могли встретиться с метелицей и у них была возможность побеседовать с ней. Это могли быть такие герои, как мальчик, который пытался поймать метелицу, или метелица сама, проявившая свою волшебную природу и способность говорить. Конкретное лицо, которое беседовало с метелицей, зависит от контекста и сюжета истории.