1) Какие примеры можно привести для иллюстрации репрезентативной, нерепрезентативной, достаточной и недостаточной

Задача 1:
1) Давайте рассмотрим примеры, чтобы проиллюстрировать различные типы информации:

- Репрезентативная информация: Вы проводите опрос среди 100 случайно выбранных студентов в вашей школе, чтобы узнать, сколько из них занимаются спортом. Результаты показывают, что 60% студентов занимаются спортом. Это репрезентативная информация, так как она отображает мнение или поведение большей группы (в данном случае, всех студентов в школе).

- Нерепрезентативная информация: Вам интересно, сколько студентов в вашей школе любят мороженое. Вы задаете этот вопрос только своим двум друзьям, которые, кажется, очень любят мороженое. Они оба отвечают "да". Это нерепрезентативная информация, так как она основана только на мнении двух человек и не отображает мнение всей школы.

- Достаточная и недостаточная информация: Ваш учитель дает вам задание написать отчет о походе в музей. При его выполнении вы предоставляете только список произведений искусства, которые вы увидели, без описания каждого произведения искусства или ваших впечатлений от него. Это недостаточная информация, так как она не предоставляет деталей о вашем посещении музея. С другой стороны, если вы включаете список произведений искусства с подробными описаниями и своими впечатлениями от каждого произведения, то это будет достаточной информацией.

- Доступная и недоступная информация: Вы пытаетесь узнать о планетах Солнечной системы, и в вашей библиотеке есть книга на эту тему, но она написана на языке, который вы еще не знаете. Эта информация недоступна для вас. Вместо этого вы находите доступную информацию в интернете, на простом языке и с иллюстрациями.

- Актуальная и неактуальная информация: Вы хотите узнать, сколько составляет средняя температура на Земле в последние 10 лет. Вы находите исследование, проведенное недавно, которое показывает, что средняя температура на самом деле повышается. Информация из этого исследования является актуальной. С другой стороны, вы находите статью, написанную 20 лет назад, которая утверждает, что средняя температура остается неизменной. Это неактуальная информация, так как она устарела.

- Достоверная и недостоверная информация: Вы ищете информацию о том, какие продукты питания содержат больше витамина C. Вы находите исследование, проведенное независимыми учеными, которое показывает, что цитрусовые фрукты содержат больше витамина C, чем овощи. Это достоверная информация, так как она основана на научном исследовании. С другой стороны, вы находите блог, в котором автор утверждает, что все овощи содержат больше витамина C, чем фрукты, но не предоставляет никаких научных доказательств. Это недостоверная информация.

- Устойчивая и неустойчивая информация: Вы ищете информацию о том, как корректно писать научные исследования. Вы находите стандартные правила написания научных статей, утверждающие, что каждый пункт должен быть четко структурирован и содержать определенные разделы. Это устойчивая информация, так как правила написания научных исследований не меняются. С другой стороны, вы находите статью, написанную одним автором, который утверждает, что это правило больше не актуально, и что каждый исследователь может структурировать свою статью по-своему. Это неустойчивая информация.

Задача 2:
Найдем новостную заметку и составим список ключевых слов для нее.

- Шаг 1: Посетите надежные новостные источники, такие как веб-сайты известных новостных организаций, например, www.bbcnews.ru или www.rbc.ru.

- Шаг 2: Выберите интересующую вас тему. Например, "изменение климата".

- Шаг 3: Воспользуйтесь поиском на новостном веб-сайте, вводя в него ключевые слова "изменение климата". Будьте внимательны, чтобы найти недавние новости.

- Шаг 4: Прочтите несколько новостных статей и выберите подходящую для ваших нужд. Обратите внимание на автора статьи и источник информации, чтобы убедиться в ее достоверности.

- Шаг 5: Составьте список ключевых слов для данной новостной заметки. Определите основные термины и фразы, которые отражают основную тему статьи "изменение климата".

- Шаг 6: Для указания цели новости вам нужно быть внимательным читателем и анализировать содержание статьи. Определите главную идею статьи и то, что она пытается передать своим читателям. Например, цель статьи может быть информировать общественность о последствиях изменения климата на окружающую среду.

- Шаг 7: Чтобы найти опровержение для этой новостной заметки, обратитесь к другим надежным источникам информации. Найдите статьи или исследования, которые противоречат утверждениям в выбранной новостной заметке.

- Шаг 8: Чтобы указать достоверные и недостоверные факты, проанализируйте выбранную новостную заметку и опровержения, которые вы нашли на предыдущем шаге. Сравните их и проведите собственное исследование, чтобы убедиться в достоверности представленных фактов. Различайте мнения экспертов и подтвержденные научные факты.

Задача 3:
Давайте рассчитаем информационный объем статьи:

Дано:
- Количество страниц: 128
- Количество строк на каждой странице: 32
- Количество символов в каждой строке: 64

Для расчета информационного объема статьи нужно узнать количество символов на каждой странице, а затем умножить это значение на количество страниц.

1) Рассчитаем количество символов на каждой странице:
Количество символов на каждой странице = количество строк на каждой странице * количество символов в каждой строке
Количество символов на каждой странице = 32 * 64
Количество символов на каждой странице = 2048 символов

2) Рассчитаем информационный объем статьи:
Информационный объем статьи = количество символов на каждой странице * количество страниц
Информационный объем статьи = 2048 * 128
Информационный объем статьи = 262,144 символов

Таким образом, информационный объем статьи, состоящей из 128 страниц, на каждой странице по 32 строки, и в каждой строке 64 символа, составляет 262,144 символа.