1. Какие особенности образования падежных форм нужно объяснить? На прохожих сиротливо глядели несколько подслеповатых

Задача 1: Какие особенности образования падежных форм нужно объяснить? На прохожих сиротливо глядели несколько подслеповатых (окошко).

Образование падежных форм - это процесс изменения слова в зависимости от его роли в предложении. В данном предложении у нас есть несколько особенностей образования падежных форм:

1) Именительный падеж (кто? что?) используется для обозначения подлежащего или предмета действия в единственном числе. В данном предложении, слова "прохожих" и "подслеповатых" стоят в именительном падеже, так как они отвечают на вопрос "кто?" или "что?".

2) Родительный падеж (кого? чего?) используется для обозначения принадлежности или отсутствия кого-либо/чего-либо. В данном предложении, слово "окошко" стоит в родительном падеже, так как оно отвечает на вопрос "чего?".

3) Множественное число. В данном предложении, слово "прохожих" образует множественное число и стоит в именительном падеже, так как оно отвечает на вопрос "кто?".

Обучающий совет: Для лучшего запоминания и понимания образования падежных форм, рекомендуется дополнительная практика, состоящая в составлении предложений с разными падежами и с использованием разных слов.

Задача 2: В специальных рефрижераторных поездах доставляются десятки тонн болгарских помидор, украинских яблок, крымских мандарин, вьетнамских банан и африканских апельсинов.

В данной задаче у нас есть следующие особенности образования падежных форм:

1) Родительный падеж (кого? чего?) используется для обозначения принадлежности или отсутствия кого-либо/чего-либо. В данном предложении, слова "болгарских", "украинских", "крымских", "вьетнамских" и "африканских" стоят в родительном падеже, так как они обозначают принадлежность помидоров, яблок, мандарин, бананов и апельсинов к соответствующим странам.

2) Множественное число. В данном предложении, слово "десятки" образует множественное число и стоит в именительном падеже, так как оно отвечает на вопрос "сколько?".

Обучающий совет: Для лучшего запоминания и понимания образования падежных форм, рекомендуется составление предложений с разными случаями использования родительного падежа.

Задача 3: Чем располагает кочегар для своей работы? Целым набором больших и малых кочерг.

В данной задаче у нас есть следующая особенность образования падежных форм:

1) Творительный падеж (кем? чем?) используется для обозначения средств или способов действия. В данном предложении, слово "кузнец" стоит в творительном падеже "кочергой".

Обучающий совет: Рекомендуется составление предложений, в которых нужно использовать творительный падеж, чтобы лучше понять его образование и использование.

Задача 4: Что приготовила молодая хозяйка к обеду из свежих опенок? Второе блюдо.

В данной задаче у нас нет особых особенностей образования падежных форм. Существительные "молодая хозяйка" и "обед" остаются без изменений, так как они функционируют в именительном падеже и не требуют изменений.

Задача 5: Чего не разогнуть старику согбенных годами плечо?

В данной задаче у нас нет особых особенностей образования падежных форм. Существительное "старику" остается без изменений, так как оно функционирует в дательном падеже и не требует изменений.

Задача 6: Что происходит на фестивале?

В данном предложении у нас нет особых особенностей образования падежных форм. Существительное "фестивале" остается без изменений, так как оно функционирует в предложном падеже и не требует изменений.

Обучающий совет: Для лучшего запоминания и понимания образования падежных форм, рекомендуется составление предложений с разными падежами и соответствующим им словам.