1) Какие ошибки и недочёты в построении предложений можно выявить? Пожалуйста, запишите предложения, исправленные

1) Первое предложение: "Какие ошибки и недочёты в построении предложений можно выявить?" Здесь отсутствует запятая между словами "предложений" и "можно". Правильное предложение: "Какие ошибки и недочёты в построении предложений можно выявить?"

Второе предложение: "Пожалуйста, запишите предложения, исправленные в соответствии с этими ошибками." Здесь отсутствует запятая после слова "предложения". Правильное предложение: "Пожалуйста, запишите предложения, исправленные в соответствии с этими ошибками."

Схема первого предложения: Какие ошибки и недочёты (сущ.) в построении (сущ.) предложений (сущ.) можно выявить (гл.)?

Схема второго предложения: По каким причинам (вопр.) туристы (сущ.) свернули (гл.) в лес (сущ.)?

Схема третьего предложения: Откуда (вопр.) доносился (гл.) шум (сущ.)?

Схема четвёртого предложения: В каком месте (вопр.) рос (гл.) розовый (прил.) куст (сущ.)?

Схема пятого предложения: Что (вопр.) произошло (гл.) с книжками (сущ.)?

2) Туристы свернули в лес из-за того, что лес тянулся до реки, по которой плавали теплоходы. Таким образом, лес представлял собой привлекательное место для посещения.

3) Шум доносился из подвала и с каждой минутой усиливался. Следовательно, источник шума находился в подвале.

4) Розовый куст рос в небольшом полукруглом цветнике, на котором расцвела роза. Это место было особенным, так как именно там росла красивая роза.

5) Книжки были перечитаны мной очень быстро. Я успел прочитать все книжки, которые у меня были.

6) Ноздрёв играл определенную роль в сюжете. In this sentence, it is unclear what role specifically was played by Ноздрёв. Please provide more context or information to clarify the role of Ноздрёв.