1. Какие орфограммы и знаки препинания нужно записать и объяснить? 2. Что нужно знать, чтобы воспользоваться своим

1. В данной задаче необходимо записать и объяснить следующие орфограммы и знаки препинания:

- Орфограммы:
- "мягкий знак" (ь) - используется после согласных звуков и обозначает их мягкость, например: тёплый, дружья.
- "твёрдый знак" (ъ) - используется после согласных звуков и обозначает их твёрдость, например: камень, хлебъ.
- Знаки препинания:
- "точка" (.) - ставится в конце предложения, обозначает его окончание и обычно отделяет одно предложение от другого.
- "запятая" (,) - используется для разделения элементов в предложении, обозначает паузу между ними или перечисление, например: Я пошёл в магазин, купил хлеб и молоко.

2. Чтобы воспользоваться своим правом на открытие мира, необходимо иметь знания и навыки, которые помогут нам познавать и понимать окружающий мир. Это может включать в себя основы математики, чтение и письмо, знание науки, истории, географии и других предметов. Также важно иметь любопытство, стремление к самообразованию и критическое мышление.

3. Язык помогает открыть свою личность, так как является основным средством общения и выражения своих мыслей и чувств. С помощью языка мы можем коммуницировать с другими людьми, передавать информацию, делиться своими идеями и убеждениями. Язык также позволяет нам изучать и понимать различные культуры, расширять свои горизонты и находить общий язык с окружающими.

4. Стать языковой личностью означает приобрести навыки и знания в определенном языке, которые позволяют нам свободно и грамотно выражать свои мысли и идеи, а также понимать и осознавать специфику языка и культуры, связанных с ним. Это включает в себя уровень владения грамматикой, словарным запасом, навыки аудирования, чтения и письма, а также способность адаптироваться к различным языковым ситуациям и общаться с другими говорящими на этом языке.

5. Став языковой личностью, мы несем ответственность за правильное и грамотное использование языка, за языковую и культурную адаптацию к различным языковым ситуациям и общению с другими людьми. Мы также несем ответственность за то, каким образом мы передаем информацию, как влияем на других людей и какие ценности мы воплощаем в языке.

6. Ставя языковой личностью, мы должны чувствовать ответственность за правильное и грамотное использование языка, соблюдение норм и правил речевой культуры, уважение к многообразию языков и культур. Мы также должны быть готовы к самообразованию, постоянному совершенствованию языковых навыков и расширению своего кругозора.

7. Для связи между предложениями используются различные средства связи:
- "союзы" (и, но, или, также) - используются для объединения предложений или выражения противоположных идей.
- "местоимения" (он, она, это, они) - используются для ссылки на ранее упомянутые предметы или лица.
- "повторение" - повторение определенных слов или фраз из предыдущих предложений для поддержания связи и ясности текста.

8. Чтобы составить что-то, необходимо выполнить несколько шагов:
- Определить тему или задачу, которую необходимо разработать.
- Собрать и организовать исходные данные и материалы, необходимые для составления.
- Структурировать информацию в логическом порядке, определить последовательность изложения и подразделы.
- Написать вступление, где представить тему и ее значимость.
- Развернуть основную часть, представив идеи и аргументы в логической последовательности.
- Подкрепить свои утверждения примерами или доказательствами, при необходимости.
- Завершить текст, сделать выводы и подчеркнуть основные идеи.
- Проверить и отредактировать свой текст на наличие ошибок и недочетов перед окончательным представлением.