1. Какие объемы можно обнаружить в структуре различных предметов? А. Кубов и призмы Б. Шаров и конусов

1. В структуре различных предметов можно обнаружить объемы разных геометрических тел. Объем - это физическая характеристика, которая описывает, сколько места занимает тело в трехмерном пространстве. Варианты ответов:

А. Кубы и призмы: Куб - это геометрическое тело, у которого все грани равны и параллельны. Все ребра куба равны друг другу, поэтому его объем можно найти, возведя длину ребра в куб в куб. Призма - это геометрическое тело, у которого верхняя и нижняя грани являются многоугольниками, а боковые грани - прямоугольники. Объем призмы можно найти, умножив площадь основания на высоту.

Б. Шары и конусы: Шар - это геометрическое тело, все точки которого находятся на постоянном расстоянии от его центра. Объем шара можно найти, умножив четверть от числа Пи на радиус в кубе. Конус - это геометрическое тело, у которого одна вершина и одна круглая основа. Объем конуса можно найти, умножив треть от площади основания на высоту.

В. Геометрические тела: Вариант содержит самый широкий набор геометрических тел, включая кубы, призмы, шары, конусы и многие другие. Объем каждого тела имеет свою уникальную формулу для расчета, в зависимости от его особенностей.

Г. Только цилиндры: Цилиндр - это геометрическое тело, у которого две круглые основы, которые лежат на параллельных плоскостях, соединенные боковой поверхностью. Объем цилиндра можно найти, умножив площадь основания на высоту.

2. Первые учебные заведения для дизайна появились во временной период, называемый постиндустриализм. Этот период пришел на смену индустриальной эпохе и был характеризован усилением общественного интереса к дизайну и развитием новых технологий. Учебные заведения появились в этот период для обучения студентов профессиональным навыкам в области дизайна и подготовки их к работе в индустрии.

3. Практическая эффективность предмета может изменяться в зависимости от различных факторов. Варианты ответов:

А. Остается неизменной: В некоторых случаях практическая эффективность предмета может оставаться стабильной с течением времени. Например, если предмет обладает устойчивыми базовыми принципами и подлежит незначительным изменениям или нововведениям.

Б. Увеличивается: В некоторых случаях с течением времени практическая эффективность предмета может увеличиваться благодаря развитию новых технологий, методик обучения или последовательности изучения.

В. Снижается: Также возможна ситуация, когда практическая эффективность предмета с течением времени снижается. Это может быть связано с устареванием содержания предмета, отсутствием актуальности его применения или недостаточным развитием методик обучения.