1) Какие художественные приемы использованы в тексте рассказа Наука стихотворения , вызывающие смех? Каким образом

1) В тексте рассказа "Наука стихотворения" используются следующие художественные приемы, вызывающие смех и создающие комический эффект:

- Ирония: Автор часто применяет иронический тон, осмеивая различные аспекты стихотворения и его изучения. Он подчеркивает нелепость и необходимость формализма в обучении стихосложению, что вызывает у нас улыбку.
- Сарказм: В тексте присутствуют саркастические оттенки, например, когда автор описывает простые правила стихосложения, которые кажутся нелепыми и вычурными. Это вызывает смех и показывает отношение автора к формализму.
- Комические ситуации: В рассказе описываются смешные ситуации, связанные с неумением героев научиться стихосложению и их благородными, но неосуществимыми стремлениями. Например, герои стараются "соловьиной трелью" превратить свой поэтический талант в волшебство, но это приводит только к комическим последствиям.
- Пародия: Автор вводит элементы пародии, издеваясь над стереотипами поэтического творчества. Он играет со словами, оказываясь на грани абсурда и создавая комический эффект.

2) Структура рассказа "Наука стихотворения" состоит из следующих частей:

- В первой части автор знакомит читателя с темой рассказа и представляет основных персонажей - Петренко и Игнатьева.
- Раскрытие проблемы: В этой части рассказа описываются попытки Петренко и Игнатьевой научиться стихосложению, их неудачи и стремление разобраться в тайнах поэтического ремесла.
- Кульминация и разрешение: Герои принимают уроки у чудаковатого поэта, пытаясь найти "формулу" стихотворения. Однако все их усилия приводят лишь к комическим ситуациям и смешным последствиям. Рассказ заканчивается иронически - герои понимают, что стихосложение это не наука, а искусство.

3) Рассказ носит название "Наука стихотворения" с ироническим смыслом. Ирония заключается в том, что само название предполагает, что стихотворение может быть подчинено строгим и точным правилам, как наука, но на самом деле это неправда. Главный смысл иронии заключается в том, что стихосложение - это нечто гораздо более творческое и непредсказуемое, чем простое применение правил. Автор, назвав рассказ "Наука стихотворения", показывает нелепость этой идеи и смеется над стремлением людей упростить искусство стихотворения до научной формулы.