1. Какие эмоции вызвала у вас книга Первый учитель ? Почему? 2. Какие события, описанные в произведении, впечатлили

1. При чтении книги "Первый учитель" у меня вызвались различные эмоции. Во-первых, я испытал глубокую тревогу и сожаление по поводу трудностей, с которыми столкнулся Дюйшен в процессе своей работы. Постепенно, однако, эти эмоции сменились чувством восхищения и вдохновения перед его преодолением всех преград. Я также почувствовал радость и удовлетворение, видя, как с каждым днем ученики становились все более образованными и самостоятельными.

2. Одним из наиболее впечатляющих событий было то, как Дюйшен смог преодолеть языковой барьер и научить своих учеников грамоте и математике. Это был прекрасный пример того, как образование помогает преодолеть неправильности и дает людям больше возможностей в жизни.

3. Исторический период, описываемый в книге "Первый учитель", - это начало 20-го века, период после Октябрьской революции в России, когда многие регионы страны продолжали быть отсталыми в экономическом и образовательном плане. Основные особенности этого периода включают отсутствие доступа к образованию, стремление крестьян к лучшей жизни и смену старых социальных норм.

4. Из книги мы узнаем, что учитель Дюйшен был арестован и изгнан из аула. В дальнейшем он трудился в тайге и сумел вызвать интерес и восхищение ученых своими наблюдениями и открытиями.

5. Возвращаясь в родной аул, бывший красноармеец Дюйшен преследовал цель принести образование и новые знания своим одноклассникам. Он хотел изменить жизнь аула и дать молодым людям возможность лучшего будущего через образование и просвещение.

6. Возвращение учителя в аул вызвало сильную реакцию в сообществе. Сначала некоторые люди относились к этому скептически и пренебрежительно. Но со временем, увидев результаты и успехи учеников, общество начало признавать важность образования и ценить усилия Дюйшена.

7. Отношения между Дюйшеном и детьми выражались взаимным уважением, нежностью и поддержкой. Дюйшен прикладывал все усилия, чтобы заинтересовать своих учеников и поддерживал их в стремлении к знаниям. Он также умело наставлял своих подопечных в трудных ситуациях и поощрял их саморазвитие.

8. На самом деле, Дюйшен не имел образования учителя и не прошел специальную подготовку. Однако, его стремление помочь своему аулу и его непреодолимая страсть к образованию и знаниям позволили ему стать истинным учителем для своих учеников, даря им светлое будущее через образование.