1. Какие другие афористически сформулированные просветительные мысли вы можете найти в комедии, помимо тех, которые

1. В комедии "Недоросль" А. С. Грибоедова можно найти еще несколько просветительных мыслей, сформулированных в афористической форме. Одна из таких мыслей звучит так: "Одна голова хорошо, а две – ни к чему". Этот афоризм обращает внимание на важность самостоятельного мышления и принятия решений. В основе этой мысли лежит идея, что в одиночку мы можем быть более эффективными и самостоятельными, чем вместе с другими людьми.

Еще одна просветительская мысль, выраженная в комедии, звучит так: "Искусством всех и вся овладеть – буржуазить, вельможить". Этот афоризм говорит о том, что стремление к обладанию всем и вся является негативным явлением, нередко связанным с буржуазным менталитетом и стремлением к власти и привилегиям. По смыслу этот афоризм отражает провокационные идеи комедии о российском обществе и привилегиях знати.

2. В комедии "Недоросль" просветительские идеи высказываются различными персонажами. Главный герой, Александр Андреевич, является носителем многих просветительских идей. Он выступает против феодальных порядков и стремится привнести новые идеи в общество. Примером просветительской идеи, высказанной героем, является фраза: "Чтоб люди лучше были, им надо все книжное чтить". С помощью этой фразы Александр Андреевич выражает свою уверенность в прогрессе и значение образования для общественного развития.

В комедии также присутствует персонаж Иванушка, который высказывает некоторые просветительские идеи. Он представляет тех слои общества, которые жаждут знания и стремятся к самосовершенствованию. Примером такой идеи можно назвать фразу Иванушки: "Будь умней, да все богатей дань возьмешь".

3. Слово "лобочестие" в комедии имеет символическое значение. Оно означает притворное или преувеличенное смирение и покорность перед властью, обладатели которой используют свою власть во благо собственных интересов. Данное слово связано с общей идеей комедии - ироничной критикой феодальной системы и недостатков российского общества с начала 19 века. В комедии показывается, как знать и образование, в особенности героя Александра Андреевича, реформатора по образованию, препятствуют развитию лобочестия и способствуют преодолению устаревших норм и порядков.

4. Учителя Митрофанушки в комедии "Недоросль" изображены как комплексные персонажи смешного и одновременно бессмысленного поведения. Они являются символами феодальной системы и представителями просвещенной знати, которая не всегда исполняет свои обязанности ответственно.

Одно из наглядных изображений учителей Митрофанушки в комедии - сцена, где они обсуждаются как "скумбрии, готовые дать сдуру голову". Это выражает ироничное отношение Грибоедова к образованному классу России его времени и подчеркивает их высокомерие и непрактичность.

Учителя Митрофанушки также передают некоторые идеи о независимости, инициативе и самообразовании. Они критикуют идейные представления героя Александра Андреевича, выступая за сохранение "оригинальных" знаний и порядков. Однако, такое изображение учителей скорее связано с негативными чертами их характера и является средством критики существующего общественного порядка.