1) Какие части речи представлены в предложении "я добрался до края соснового леса"?
2) Предложите предложение с прямой речью, расставьте знаки препинания и создайте схему предложения.
1) Почему ты, Мошкин, снова смеешься на уроке?
2) "Любовь Ивановна", - поинтересовалась Старченков, - "сегодня в школу приходил?
3) Я попросил старшеклассников перенести стулья в зал.
4) Слова насчет возгорания были быстро опровергнуты.
2) Предложите предложение с прямой речью, расставьте знаки препинания и создайте схему предложения.
1) Почему ты, Мошкин, снова смеешься на уроке?
2) "Любовь Ивановна", - поинтересовалась Старченков, - "сегодня в школу приходил?
3) Я попросил старшеклассников перенести стулья в зал.
4) Слова насчет возгорания были быстро опровергнуты.
Zolotoy_Klyuch
1) В предложении "я добрался до края соснового леса" присутствуют следующие части речи:
- Личное местоимение "я" (имя существительное, 1-е лицо единственного числа, именительный падеж), обозначает местоименное дополнение.
- Глагол "добрался" (глагол, прошедшее время от глагола "добраться"), обозначает действие субъекта и является сказуемым в предложении.
- Предлог "до" (предлог с указанием направления), связывает существительное "края" с глаголом и выражает цель действия.
- Определение "края" (имя существительное, родительный падеж, множественное число), указывает на свойство или состояние соснового леса.
- Существительное "соснового леса" (имя существительное, родительный падеж, единственное число), обозначает объект действия и является дополнением в предложении.
2) Предложение с прямой речью:
Учитель спросил: "Почему ты, Мошкин, снова смеешься на уроке?"
Расстановка знаков препинания:
Учитель спросил: "Почему ты, Мошкин, снова смеешься на уроке?"
Схема предложения:
{Учитель}
| |
{спросил}
|
|-------{"Почему ты, Мошкин, снова смеешься на уроке?"}
- Личное местоимение "я" (имя существительное, 1-е лицо единственного числа, именительный падеж), обозначает местоименное дополнение.
- Глагол "добрался" (глагол, прошедшее время от глагола "добраться"), обозначает действие субъекта и является сказуемым в предложении.
- Предлог "до" (предлог с указанием направления), связывает существительное "края" с глаголом и выражает цель действия.
- Определение "края" (имя существительное, родительный падеж, множественное число), указывает на свойство или состояние соснового леса.
- Существительное "соснового леса" (имя существительное, родительный падеж, единственное число), обозначает объект действия и является дополнением в предложении.
2) Предложение с прямой речью:
Учитель спросил: "Почему ты, Мошкин, снова смеешься на уроке?"
Расстановка знаков препинания:
Учитель спросил: "Почему ты, Мошкин, снова смеешься на уроке?"
Схема предложения:
{Учитель}
| |
{спросил}
|
|-------{"Почему ты, Мошкин, снова смеешься на уроке?"}
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
