1. Какая фраза использована для описания появления Луны? (а. пушкин.) 2. Какие слова описывают ситуацию на улице

1. Фраза, используемая для описания появления Луны, в сказке "Пушкин" звучит следующим образом: "и вдруг из-за горы вывалился золотой шарик, а после него - серебряный гребешок".
Обоснование ответа: В данной фразе используются яркие образы - золотой шарик и серебряный гребешок, чтобы передать чудесность и красоту момента появления Луны из-за горы. Эта фраза помогает школьнику представить себе процесс захода Луны.

2. Слова, описывающие ситуацию на улице в ночное время в романе "Блок", могут быть следующими: темно, тишь, тишина, мрак, ночь, луна, звезды, спокойствие, покой.
Обоснование ответа: Автор использует эти слова, чтобы создать атмосферу загадочности и покоя, которая царит на улице в ночное время. Это помогает школьнику представить себе окружающую обстановку и настроение героев в романе.

3. Аналогия, которую сделал Шекспир между миром и театром, в пьесе "Шекспир" выражена следующим образом: "весь мир - театр, а люди в нем - актеры".
Обоснование ответа: Данная аналогия подразумевает, что жизнь похожа на театральную постановку, где каждый человек играет свою роль. Школьнику это помогает понять, что каждый человек имеет свою роль и задачу в этом мире.

4. Автор Астрид Линдгрен в своей книге сказал следующее, чтобы выразить свою надежду на то, что не сможет подарить щенка: "Может быть, это просто не реально".
Обоснование ответа: Автор хочет выразить свою надежду, что хотя бы у него нет возможности подарить щенка, он все равно надеется на это. Эта фраза помогает школьнику понять, что есть некоторые вещи, которые не всегда зависят от нас.

5. Пословица о разумных и глупых людях звучит так: "Разумеющий на пол слова, а глупец и с полуслова не поймет".
Обоснование ответа: Данная пословица говорит о том, что разумные люди быстро понимают то, что им сказано или объяснено только наполовину, в то время как глупец не способен понять даже половину сказанного. Это помогает школьнику понять значение разумности и важность полного понимания сказанного.

6. Автор Антон Чехов предлагает провести время, в своем рассказе, следующим образом: "Забирайся в лодку и плыви по реке, созерцай природу и наслаждайся покоем".
Обоснование ответа: Автор предлагает провести время близко к природе, наслаждаясь ее красотой и спокойствием. Это помогает школьнику понять, что природа может быть источником умиротворения и радости.

7. Чтобы понять логику автора Николая Носова в его произведениях, необходимо помнить, что он создает ярких и необычных персонажей, использует юмор и сатиру, а также ставит перед читателями важные моральные вопросы и проблемы.
Обоснование ответа: Помнить о таких особенностях автора позволяет школьнику лучше понять его интенции, подходы к созданию и развитию сюжета, а также рассматривать тексты с более критической и осмысленной точки зрения.