1. Как связаны предложения между собой? 1. Лиса и заяц жили-были. У лисы была ледяная избёнка, а у зайца была лубяная

1. Давайте разберем каждое предложение по отдельности:

- В первом предложении рассказывается о лисе и зайце, которые жили-были. Здесь приведены две характеристики: у лисы была ледяная избенка, а у зайца была лубяная. Предложения связаны между собой темой "жили-были" и тематическими характеристиками лисы и зайца.

- Во втором предложении рассказывается о появлении бледного человека в комнате. Здесь нет прямой связи с предыдущим предложением, так как это совершенно другая ситуация.

- В третьем предложении сначала говорится о хвастовстве как о глупости, а затем делается вывод, что глупому человеку всегда кажется, что он лучше других. Здесь связь между предложениями заключается в тематической связи: обсуждается поведение глупого человека.

- В четвертом предложении описывается девочка, которая сидит за столом и читает книгу. Здесь нет явной связи с предыдущими предложениями, так как речь идет о другом персонаже и его действиях.

- В пятом предложении рассказывается о том, что персонаж надел очки и его зрение стало лучше. Здесь также нет прямой связи с предыдущими предложениями, так как это особенности и изменения в жизни конкретного персонажа.

2. По заданному плану проведем анализ текста:

- В детстве и юности мир воспринимается иначе, чем в зрелые годы. Это предложение вводит тему о различном восприятии мира в зависимости от возраста.

- В детстве солнце кажется ярче, трава гуще, дожди более обильные, небо более ярким и каждый человек кажется смертельно интересным. Здесь приводятся конкретные примеры, которые подтверждают различное восприятие мира в детстве – ярче солнце, гуще трава, более обильные дожди и яркое небо.

- Для детей каждый взрослый. Здесь делается обобщение, что в детстве каждый взрослый кажется интересным и важным для ребенка.

Итак, текст имеет общую тему о различиях восприятия мира в детстве и зрелые годы. Он приводит примеры и обобщение, подчеркивая особенности восприятия детьми окружающей обстановки и других людей.