1. Как отличается отношение Василия Андреевича и Лидии Михайловны к ученикам на примере эпизодов ( Лидия Михайловна

1. Отношение Василия Андреевича и Лидии Михайловны к ученикам различается на примере двух эпизодов: "Лидия Михайловна на уроке" и "Василий Андреевич на линейке".

В эпизоде "Лидия Михайловна на уроке" мы видим, что Лидия Михайловна обращается к ученикам с заботой и вниманием. Она старается понять их мысли и чувства, поддержать в трудные моменты. Например, когда она узнает о драке между учениками, она выслушивает каждую сторону и старается разрешить конфликт мирным путем.

В то время как в эпизоде "Василий Андреевич на линейке" Василий Андреевич проявляет к ученикам отношение более формальное и строгое. Он указывает им на их ошибки и недостатки, наказывая их линейкой. Он склонен подчеркивать свою власть и роль авторитета в школе.

2. В литературном портрете Василия Андреевича стена символизирует разделение между учителем и учениками, которое создано директором школы. Эта стена может быть понята в двух аспектах: физическом и метафорическом.

Физически стена может быть реальной структурой, например, школьной мебелью или расположением парт и стульев. Она создает физическое пространство, разделяющее Василия Андреевича и учеников, и подчеркивает отдаленность и недоступность учителя.

Метафорически стена символизирует психологическое разделение и непроницаемую преграду между Василием Андреевичем и учениками. Она отражает их различия в понимании и восприятии друг друга. Василий Андреевич стремится поддерживать свою авторитетность, не позволяя ученикам проникнуть в его личную сферу и влиять на него.

3. В поведении Лидии Михайловны во время урока мы наблюдаем несколько характерных черт.

Во-первых, Лидия Михайловна - внимательная и заботливая учительница. Она интересуется благополучием своих учеников и старается помочь им решить возникающие проблемы. Когда она узнает о драке между учениками, она выслушивает каждую сторону и пытается найти мирное решение.

Во-вторых, Лидия Михайловна - справедливая и последовательная. Она наказывает учеников, которые играют на деньги, чтобы научить их осознанности и ответственности за свои поступки. При этом она не позволяет им остаться без поддержки и помощи в дальнейшем.

Помимо этого, Лидия Михайловна оставляет мальчика после уроков, чтобы узнать о его проблемах и предложить свою помощь. Она интересуется его жизнью и старается понять его ситуацию, чтобы оказать необходимую поддержку.

4. Лидия Михайловна и Василий Андреевич относятся к ученикам по-разному по нескольким причинам.

Во-первых, они имеют различный подход к обучению. Лидия Михайловна старается развить в учениках не только знания, но и моральные ценности, уважение друг к другу и справедливость. Она стремится создать дружескую и доверительную обстановку в классе. С другой стороны, Василий Андреевич больше сконцентрирован на дисциплине и контроле, применяя строгое наказание за нарушения.

Во-вторых, Лидия Михайловна проявляет большую эмпатию и заботу к ученикам, интересуется их жизнью и проблемами. Она стремится помочь им, даже если это выходит за рамки урока. С другой стороны, Василий Андреевич не проявляет такую глубокую эмоциональную связь с учениками.

Таким образом, различия в отношении Лидии Михайловны и Василия Андреевича к ученикам обусловлены их индивидуальными особенностями, подходами к обучению и взаимодействиям с учениками.