1) Как есть взаимосвязь между процессами познания и обучения? Что схожего и чем отличаются эти процессы? 2) Какие

1) Взаимосвязь между процессами познания и обучения заключается в том, что обучение представляет собой активный процесс, в ходе которого школьник усваивает новые знания, умения и навыки, а познание является более широким процессом, включающим в себя поиск, изучение и понимание информации в рамках данной предметной области.

Оба процесса направлены на получение знаний и развитие познавательных способностей, но имеют некоторые отличия. В процессе познания школьник самостоятельно исследует предмет или явление, используя свои наблюдения, рассуждения и предшествующие знания. Он активно взаимодействует с информацией и стремится понять ее смысл и значения.

С другой стороны, в процессе обучения школьник получает знания от учителя или других источников, которые уже обладают определенной экспертизой в данной области. Обучение подразумевает передачу информации и установление определенной структуры для ее овладения. Однако, обучение также может включать элементы самостоятельной работы и познавательной активности школьника.

2) Факторы или главные противоречия, которые двигают процесс обучения, могут включать следующие аспекты:

- Противоречие между индивидуальными потребностями и общими целями образования. Учебная программа может иметь определенные стандарты и требования, но каждый школьник имеет свои уникальные потребности и способности. Учитель должен искать баланс между учетом индивидуальных потребностей и обеспечением выполнения общих образовательных целей.

- Противоречие между традиционными методами обучения и инновационными подходами. Со временем меняются требования и запросы в сфере образования, и учебные заведения постоянно сталкиваются с необходимостью адаптироваться и внедрять новые подходы и методики в обучение. Однако, это может создавать противоречия между учителями, у которых могут быть предпочтения к традиционным методам, и новыми требованиями и инновационными подходами в системе образования.

- Противоречие между целями образования и ограничениями ресурсов. Цели образования могут быть амбициозными и стремиться к развитию полного потенциала каждого ученика. Однако, ограничения по времени, финансам и другим ресурсам могут создавать противоречия между желаемыми результатами и реалиями учебного процесса.

3) Основные функции процесса обучения включают:

- Передача знаний и информации от учителя к ученику. Учитель играет ключевую роль в образовательном процессе, передавая ученикам факты, теории, методы и концепции, необходимые для понимания предмета.

- Развитие навыков и умений. Обучение также направлено на развитие практических навыков, умений анализировать, решать проблемы, общаться и работать в команде. Через практику и повторение, школьники могут улучшить свои навыки и стать более готовыми к применению знаний на практике.

- Содействие развитию самостоятельности и самообразования. Обучение также направлено на развитие самостоятельности, исследовательского мышления и самоорганизации учеников. Школьники учатся самостоятельно работать с информацией, искать ответы на вопросы и продолжать обучаться после завершения процесса обучения.

Преимущества процесса обучения включают получение систематической структурированной информации, поддержку и руководство опытным учителем, возможность совместной работы с другими студентами и получение обратной связи и оценки своего прогресса. Эти преимущества помогают школьникам лучше овладеть учебным материалом и развить свои умения и знания.