1. Исправленный вариант плана: 1. Веселые праздники. 2. Вам нравится "Рапсодия гунгарская" № 2 Листа? 3. Господа, где же Тапер? 4. Несколько строк в 5. Ёлка настоящая нарядная. 6. Семья Рудневых. 7. Маленький реалист. 8. Необычный гость. 9. "Вы отлично играете, возлюбленный!" 10. Поиск аккомпаниатора. 11. "Я искренне люблю вас, дорогой мой." 12. Вальсы, польки и кадрили. 13. Он "никогда ранее не играл так прекрасно в своей жизни".
Рак
Для того чтобы исправить вариант плана, нужно разобраться, какие именно ошибки в нем присутствуют. Давайте вместе проанализируем каждый пункт плана и исправим его пошагово.
1. Веселые праздники.
Предполагается, что этот пункт является заголовком для списка праздников, проходящих в школе или в классе. Под таким заголовком можно перечислить все праздники, которые планируются отметить с развлекательными мероприятиями, играми и конкурсами.
2. Вам нравится "Рапсодия гунгарская" № 2 Листа?
Этот пункт предполагает проведение опроса или дискуссии среди школьников на тему, нравится ли им данное музыкальное произведение. Можно задать вопрос классу, послушать мнения каждого ученика и обсудить причины, почему им нравится или не нравится эта композиция.
3. Господа, где же Тапер?
Возможно, в этом пункте имеется в виду поиск человека по фамилии "Тапер". Чтобы найти его, можно предложить обратиться к классному руководителю или администрации школы для получения информации о данном человеке.
4. Несколько строк в 5. Ёлка настоящая нарядная.
Понимая, что данная фраза не имеет полного смысла, можно предположить, что это заголовок какого-то творческого задания или проекта, связанного с описанием или изображением нарядно украшенной ёлки. Ученикам можно предложить описать ёлку или создать рисунок, в котором показать, как они представляют нарядную елку.
5. Семья Рудневых.
Данный пункт может быть заголовком урока или темой для рассказа об истории или особенностях семьи Рудневых. Ученикам можно предложить изучить эту семью и подготовить краткий рассказ или презентацию, рассказывающую о ней.
6. Маленький реалист.
Вероятно, этот пункт олицетворяет название литературного произведения или тему урока, связанного с произведениями, в которых главные герои - дети или подростки, стремящиеся к реализации их целей и мечтаний. Ученикам можно предложить прочитать одну из таких книг и сделать краткий реферат о главном герое с описанием его целей, мечтаний и способов их достижения.
7. Необычный гость.
Подобный заголовок может указывать на тему урока или рассказ об интересных гостях, приглашенных в школу или класс. Для выполнения этого задания, ученик может подготовить небольшой рассказ о госте, описать его необычные черты, историю или причину его появления.
8. "Вы отлично играете, возлюбленный!"
Данная фраза выглядит как цитата из произведения или пьесы. Ученикам можно предложить определить, из какой пьесы она взята, написать рецензию на это произведение или провести пресс-конференцию, где каждый ученик в роли персонажа данной пьесы будет отвечать на вопросы журналистов.
9. Поиск аккомпаниатора.
Возможно, этот пункт описывает поиск музыкального сопровождения для какого-то проекта или выступления. Можно предложить ученикам записать свое видение музыкального сопровождения на бумаге или дать им возможность использовать компьютерные программы для создания музыки.
10. "Я искренне люблю вас, дорогой мой."
Данное предложение также выглядит как цитата из литературного произведения. Ученикам можно предложить определить, из какого произведения оно взято, обсудить значение данных слов или провести драматическую сцену с этим высказыванием в качестве диалога.
11. Вальсы, польки и кадрили.
Этот пункт вероятно отсылает к различным танцам, которые можно изучать в музыке или физическом воспитании. Ученикам можно предложить определить характеристики каждого танца, рассказать о их истории или даже провести небольшое практическое занятие по танцам.
12. Он "никогда ранее не играл так прекрасно в своей жизни."
Наподобие предыдущих пунктов, эта фраза также выглядит как цитата из произведения или пьесы. Ученикам можно предложить определить, из какой пьесы она взята, подробно рассказать о ситуации, в которой она звучит, и возможно, даже сыграть эту сцену в классе.
Таким образом, исправленный вариант плана выглядит следующим образом:
1. Веселые праздники.
2. Вам нравится "Рапсодия гунгарская" № 2 Листа?
3. Господа, где же Тапер?
4. Несколько строк в 5. Ёлка настоящая нарядная.
5. Семья Рудневых.
6. Маленький реалист.
7. Необычный гость.
8. "Вы отлично играете, возлюбленный!"
9. Поиск аккомпаниатора.
10. "Я искренне люблю вас, дорогой мой."
11. Вальсы, польки и кадрили.
12. Он "никогда ранее не играл так прекрасно в своей жизни."
Надеюсь, это поможет вам лучше понять и исправить ваш вариант плана!
1. Веселые праздники.
Предполагается, что этот пункт является заголовком для списка праздников, проходящих в школе или в классе. Под таким заголовком можно перечислить все праздники, которые планируются отметить с развлекательными мероприятиями, играми и конкурсами.
2. Вам нравится "Рапсодия гунгарская" № 2 Листа?
Этот пункт предполагает проведение опроса или дискуссии среди школьников на тему, нравится ли им данное музыкальное произведение. Можно задать вопрос классу, послушать мнения каждого ученика и обсудить причины, почему им нравится или не нравится эта композиция.
3. Господа, где же Тапер?
Возможно, в этом пункте имеется в виду поиск человека по фамилии "Тапер". Чтобы найти его, можно предложить обратиться к классному руководителю или администрации школы для получения информации о данном человеке.
4. Несколько строк в 5. Ёлка настоящая нарядная.
Понимая, что данная фраза не имеет полного смысла, можно предположить, что это заголовок какого-то творческого задания или проекта, связанного с описанием или изображением нарядно украшенной ёлки. Ученикам можно предложить описать ёлку или создать рисунок, в котором показать, как они представляют нарядную елку.
5. Семья Рудневых.
Данный пункт может быть заголовком урока или темой для рассказа об истории или особенностях семьи Рудневых. Ученикам можно предложить изучить эту семью и подготовить краткий рассказ или презентацию, рассказывающую о ней.
6. Маленький реалист.
Вероятно, этот пункт олицетворяет название литературного произведения или тему урока, связанного с произведениями, в которых главные герои - дети или подростки, стремящиеся к реализации их целей и мечтаний. Ученикам можно предложить прочитать одну из таких книг и сделать краткий реферат о главном герое с описанием его целей, мечтаний и способов их достижения.
7. Необычный гость.
Подобный заголовок может указывать на тему урока или рассказ об интересных гостях, приглашенных в школу или класс. Для выполнения этого задания, ученик может подготовить небольшой рассказ о госте, описать его необычные черты, историю или причину его появления.
8. "Вы отлично играете, возлюбленный!"
Данная фраза выглядит как цитата из произведения или пьесы. Ученикам можно предложить определить, из какой пьесы она взята, написать рецензию на это произведение или провести пресс-конференцию, где каждый ученик в роли персонажа данной пьесы будет отвечать на вопросы журналистов.
9. Поиск аккомпаниатора.
Возможно, этот пункт описывает поиск музыкального сопровождения для какого-то проекта или выступления. Можно предложить ученикам записать свое видение музыкального сопровождения на бумаге или дать им возможность использовать компьютерные программы для создания музыки.
10. "Я искренне люблю вас, дорогой мой."
Данное предложение также выглядит как цитата из литературного произведения. Ученикам можно предложить определить, из какого произведения оно взято, обсудить значение данных слов или провести драматическую сцену с этим высказыванием в качестве диалога.
11. Вальсы, польки и кадрили.
Этот пункт вероятно отсылает к различным танцам, которые можно изучать в музыке или физическом воспитании. Ученикам можно предложить определить характеристики каждого танца, рассказать о их истории или даже провести небольшое практическое занятие по танцам.
12. Он "никогда ранее не играл так прекрасно в своей жизни."
Наподобие предыдущих пунктов, эта фраза также выглядит как цитата из произведения или пьесы. Ученикам можно предложить определить, из какой пьесы она взята, подробно рассказать о ситуации, в которой она звучит, и возможно, даже сыграть эту сцену в классе.
Таким образом, исправленный вариант плана выглядит следующим образом:
1. Веселые праздники.
2. Вам нравится "Рапсодия гунгарская" № 2 Листа?
3. Господа, где же Тапер?
4. Несколько строк в 5. Ёлка настоящая нарядная.
5. Семья Рудневых.
6. Маленький реалист.
7. Необычный гость.
8. "Вы отлично играете, возлюбленный!"
9. Поиск аккомпаниатора.
10. "Я искренне люблю вас, дорогой мой."
11. Вальсы, польки и кадрили.
12. Он "никогда ранее не играл так прекрасно в своей жизни."
Надеюсь, это поможет вам лучше понять и исправить ваш вариант плана!
Знаешь ответ?