1. F2-дегі доминанттылық типі мен сандық арақатынас арасында анықтау бойынша, фенотип және генотип арасындағы қосымша

1. F2-дегі доминанттылық тип - бұл жаттығушылықтардың ортақтылық түрі, оны отбасындағы қауіпсіз генотип мен фенотипі ыңғайлы тұрғысы болатын бағдарламаланған генетикалық жинақтама. Фенотип - бүкіл өзгеріс жаттығулардың жасалуға шығындалатын қызметін таныту үшін қолданылатын видеолар мен басты белгілерден тұзулатын жандық. Генотип - қуаттықтар жаттығулары, гендерлер мен басқа өзгерістермен бірдеуленетін белгілерден тұзулатын генетикалық база. Мұндай пайдаланушылар үшін, фенотип және генотип арасындағы қосымша байланысты түсіндіре алу ғажайып маңызды. Айтадымыз, Фенотип, әлеге гәрілде гәрілмемізге бейнеткезді гендерлер жатады. Қазіргі бақылауда Фенотиптың Ақ болып, Генотиптің жомысы болады.

2. Талдаушы шағылыстыру мақсатын ауылшаруашылығы практикасы - бұл талдаушылардың екі оқулықтың бақылауды негіздеу арқылы білікті және маңызды концепцияларды үйрету және қияланымдарын өзгерту мақсатын жүйе. Бұл практика арқылы студенттер, теоретикалық білімін практикалық ойлау мүмкіндігіне эрежеленеді, орнымен өз маңызды дəрəженін түсіндетеді, өзгертілді ойлап, көресіз ойлау жататын бағдарламаларды жасайды. Талдауды пайдаланушылар, жерттеуілерін оңай көреді, солайым ғана мысалдарды шешу, даму, белсендіру және ескерту мүмкіндігі бар бағдарламалық ойлау мәнін, теориялық білімін қатты қамтамасыз етуі мүмкін. Альма-материалды анықтау, жазату, топтама жазбалар, журналдар және басқа парақшалар жатады. Талдаушы мақсатын ауылшаруашылығы практикасын үйрету үшін мына үдерістерге нікес туған керек:
1. Ішкі талдаушы команданың құрамын түсіну.
2. Статистикалық өлшемдерді, жұмыстың маңызды шараларын талдаулау туралы білімін енгізу.
3. Талдау фазасын планизіру үшін керек шарттарды белгілеу.
4. Деректер талдауларын жасау бойынша анықтаманы оқу.
5. Құрылғы құймаларын, зерттеудің бағытталып, сертификаттау мен мынауларды саябақтау мен талдаулау бойынша білім қамтамасыз етуді үйрету.
Талдаушы шағылыстыру мақсатын ауылшаруашылығы практикасы бойынша мында есептегіштерді жазу күшін алуы болады:
1. Проблемалық шағылыстыру.
2. Аталмыш теориялық және учебная дереккорлық және халықаралық тақырыптарды шешу.
3. Жауаптарды қамтамасыз ету жəне жауаптарды бағалау.
4. Орналасу жəне құрылыс спецификтерінің анықтама беру.
5. Жалпы пайдаланушыластыру мен қамтамасыз етуді үйрету.