1) Ему было весело, а мне - грустно. 2) Когда ему было весело, мне было грустно. 3) Ветер тек широкой, ровной волной

1) Сравнительное описание эмоционального состояния "ему было весело, а мне - грустно" позволяет нам понять, что два человека ощущали разные эмоции в одной ситуации. Вероятно, они находились в одной компании или событии, но относились к нему по-разному.

2) Второе утверждение "когда ему было весело, мне было грустно" указывает на взаимосвязь между эмоциональными состояниями двух людей. Вероятно, школьник испытывает подавленное настроение или чувствует себя иначе в присутствии другого человека, когда тот находится в хорошем настроении.

3) Третье предложение описывает ветер, его движение и влияние на окружающих людей. Широкая, ровная волна создавала приятный бриз, но иногда ветер менял свою силу и создавал сильный порыв. Это влияние ветра могло изменять вид и стиль волос женщин, что делало их прически интересными и привлекательными.

4) В четвертом утверждении рассказывается о том, как мысль о скорой разлуке с автором сильно поразила матушку. Она так сильно испугалась этой мысли, что уронила ложку, которую держала в руке, в кастрюльку с едой. Слезы выплеснулись из ее глаз и текли по ее лицу, что явно указывает на ее горе и печаль.

5) Утверждение отсутствует, вероятно, было упущено в задании.

6) В шестом утверждении рассказывается о том, что батюшка, предотвратив разлуку, является рассказчиком, пообещал написать письмо будущему начальнику автора. Он требовал, чтобы автор предоставил ему перо для написания этого письма. Такой жест от батюшки говорит о его заботе и поддержке к автору.