1) До какого момента должен я выносить его беспорядочное поведение? 2) С кем к маме пришел сын ее подруги? (4) Сколько

1) Длительность вынесения беспорядочного поведения зависит от конкретной ситуации и от педагогического подхода, который применяется в школе. Однако, важно знать, что добросовестное преподавание и воспитание требуют последовательности и консистентности. Если поведение становится угрозой для других учащихся или мешает учебному процессу, то следует принять соответствующие меры раньше.

При вынесении решения, преподаватель должен учитывать следующие факторы:

- Тяжесть и частоту нарушений поведения. Если нарушения являются серьезными, опасными или повторяющимися, то принятие мер должно произойти быстрее.

- Родительская поддержка. Обсудите ситуацию с родителями ученика и попросите их помочь в решении проблемы. Возможно, имеет смысл привлечь семейного психолога или другого специалиста.

- Доступные в школе ресурсы. Если школа имеет программы поддержки поведения или специалистов, привлеките их для анализа и помощи в хандлинге ситуации.

В целом, решение по поводу вынесения беспорядочного поведения должно быть основано на здоровом смысле и экстерновых рекомендациях, но оно всегда должно преследовать благо учащихся и общего коллектива.

2) В данном случае, сын подруги мамы пришел вместе с мамой подруги. Маме подруги - это подразумевает, что мать является подругой автора текста.

3) Предложение содержит одну грамматическую основу. Грамматическая основа - это основа предложения, на которую накладываются фразовые и словосочетательные образования. В данном предложении, "Давно уже содержимое ящиков письменного стола потеряло для меня всякий интерес" - главная часть предложения и основа, на которую накладываются существительные, глаголы и прилагательные.