1) Директор школы спросил у учеников нашего класса, идут ли они в поход.
2) Офицер предложил чайку.
3) Я спросил кадета, хочет ли он, чтобы я повел его в сад.
4) Ира выразила беспокойство и спросила, не опасно ли это.
5) Профессор спросил студента, почему он опоздал.
6) Мне сказали, что человек задает мне вопрос.
2) Офицер предложил чайку.
3) Я спросил кадета, хочет ли он, чтобы я повел его в сад.
4) Ира выразила беспокойство и спросила, не опасно ли это.
5) Профессор спросил студента, почему он опоздал.
6) Мне сказали, что человек задает мне вопрос.
Пламенный_Змей
1) Директор школы задал вопрос ученикам нашего класса, идут ли они в поход. Цель директора была выяснить, планируют ли ученики принять участие в походе.
2) Офицер предложил чайку. В данном контексте "чайка" означает чашку чая. Цель офицера была предложить что-то гостеприимное и создать приятную атмосферу.
3) Я спросил кадета, хочет ли он, чтобы я повел его в сад. Этот вопрос был задан с целью выяснить, есть ли у кадета желание прогуляться в саде в компании собеседника.
4) Ира выразила беспокойство и спросила, не опасно ли это. В данном случае Ира выразила свою озабоченность и задала вопрос, чтобы узнать, есть ли какая-то опасность или риск связанный с предлагаемой ситуацией.
5) Профессор спросил студента, почему он опоздал. Цель профессора - выяснить причину опоздания студента на занятие. Это может быть важно как с точки зрения академической дисциплины, так и для понимания обстоятельств, с которыми студент столкнулся.
6) Вам сказали, что человек задает вам вопрос. В этом случае важно выяснить, кто задает вопрос и какая тема обсуждается. Подходите к ситуации с интересом, и помните, что задавать вопросы - это один из способов узнать что-то новое или уточнить информацию.
2) Офицер предложил чайку. В данном контексте "чайка" означает чашку чая. Цель офицера была предложить что-то гостеприимное и создать приятную атмосферу.
3) Я спросил кадета, хочет ли он, чтобы я повел его в сад. Этот вопрос был задан с целью выяснить, есть ли у кадета желание прогуляться в саде в компании собеседника.
4) Ира выразила беспокойство и спросила, не опасно ли это. В данном случае Ира выразила свою озабоченность и задала вопрос, чтобы узнать, есть ли какая-то опасность или риск связанный с предлагаемой ситуацией.
5) Профессор спросил студента, почему он опоздал. Цель профессора - выяснить причину опоздания студента на занятие. Это может быть важно как с точки зрения академической дисциплины, так и для понимания обстоятельств, с которыми студент столкнулся.
6) Вам сказали, что человек задает вам вопрос. В этом случае важно выяснить, кто задает вопрос и какая тема обсуждается. Подходите к ситуации с интересом, и помните, что задавать вопросы - это один из способов узнать что-то новое или уточнить информацию.
Знаешь ответ?