1) Деревья шумят; точно шепчут друг другу: «как страшно в саду!» 2) Что за птица это? — спросила Зиночка. 3) Я могу

Конечно, вот пошаговое решение для данной задачи:

1) Деревья шумят; точно шепчут друг другу: "как страшно в саду!"
2) "Что за птица это?" — спросила Зиночка.
3) "Я могу читать," — заговорил Петрусь, — "и скоро выучусь писать пером."
4) "Позвольте," — заметил один скептик, "не от лимона ли этот ящик?"

В данной задаче приведены четыре предложения, каждое из которых отличается определенным особенным знаком препинания. Давайте рассмотрим каждое предложение по отдельности:

1) В данном предложении используется точка с запятой (;). Точка с запятой обычно отделяет однородные члены предложения, то есть части предложения, имеющие одинаковую грамматическую структуру. В данном случае фразы "Деревья шумят" и "точно шепчут друг другу: "как страшно в саду!"" объединены точкой с запятой, чтобы подчеркнуть отношение между ними.

2) В этом предложении используется тире (—). Тире может использоваться для выделения второстепенных членов предложения, дополнительных пояснений или диалогов. В данном случае тире используется для выделения реплики персонажа Зиночки "Что за птица это?".

3) В данном предложении используется двойные кавычки (" "). Двойные кавычки обычно используются для обозначения прямой речи. В данном случае они выделяют слова Петруся "Я могу читать" и "и скоро выучусь писать пером".

4) В данном предложении используется запятая (,). Запятая часто ставится для разграничения частей сложного предложения. В данном случае она стоит после прямой речи персонажа "Позвольте", чтобы отделить ее от комментария скептика.

Надеюсь, это пошаговое объяснение поможет вам понять каждое из предложений данной задачи.