1. Что является социальной проблемой в данной ситуации?
2. Какие законы и правовая основа применяются специалистом социальной работы для решения проблемы семьи, у которой есть ребенок-инвалид?
3. Какие специалисты и организации принимают участие в предоставлении помощи в данном случае?
4. Какие возможные варианты решения данной проблемы вы можете предложить? Семья проживает за городом. Дочери 7 лет и у нее диагностирована ДЦП. Она изолирована, не общается со сверстниками и не посещает школу. Родители опасаются, что контакт с посторонними людьми может быть вредным для их дочери.
2. Какие законы и правовая основа применяются специалистом социальной работы для решения проблемы семьи, у которой есть ребенок-инвалид?
3. Какие специалисты и организации принимают участие в предоставлении помощи в данном случае?
4. Какие возможные варианты решения данной проблемы вы можете предложить? Семья проживает за городом. Дочери 7 лет и у нее диагностирована ДЦП. Она изолирована, не общается со сверстниками и не посещает школу. Родители опасаются, что контакт с посторонними людьми может быть вредным для их дочери.
Сквозь_Подземелья
1. Социальной проблемой в данной ситуации является изоляция и отсутствие общения у ребенка-инвалида, что может негативно сказываться на ее развитии и социализации.
2. Специалисты социальной работы, чтобы решить проблему семьи с ребенком-инвалидом, могут применять следующие законы и правовую основу:
- Закон "Об образовании", который гарантирует право ребенка на получение образования и создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями.
- Закон "О социальной защите инвалидов", который обеспечивает социальную помощь и интеграцию инвалидов в общество.
- Нормативные акты, устанавливающие правила организации инклюзивного образования и получения социальной поддержки для детей с особыми потребностями.
3. В данном случае участвуют различные специалисты и организации, предоставляющие помощь:
- Социальные работники, которые оказывают поддержку семье, консультируют и предоставляют информацию о доступных ресурсах и услугах.
- Медицинский персонал, включая врачей и реабилитологов, проводящих лечение и реабилитационные мероприятия для ребенка.
- Организации, занимающиеся инклюзивным образованием, могут предоставить специального педагога или ассистента для интеграции ребенка в школьную среду.
- Некоммерческие организации и фонды, которые оказывают финансовую поддержку, предоставляют специализированные услуги и помощь при определенных потребностях таких семей.
4. Варианты решения данной проблемы могут включать:
- Обеспечение доступа к специализированным услугам реабилитации и медицинскому воздействию для развития дочери.
- Создание инклюзивной системы образования, чтобы ребенок мог посещать школу и взаимодействовать со сверстниками.
- Поддержка родителей путем предоставления консультаций и психологической помощи для укрепления их родительских навыков и развития позитивной атмосферы в семье.
- Установление контактов с организациями и сообществом инвалидов, чтобы стимулировать социальное взаимодействие и внешние отношения дочери.
- Предоставление материальной и финансовой помощи, если это необходимо для обеспечения лечения и образования ребенка.
2. Специалисты социальной работы, чтобы решить проблему семьи с ребенком-инвалидом, могут применять следующие законы и правовую основу:
- Закон "Об образовании", который гарантирует право ребенка на получение образования и создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями.
- Закон "О социальной защите инвалидов", который обеспечивает социальную помощь и интеграцию инвалидов в общество.
- Нормативные акты, устанавливающие правила организации инклюзивного образования и получения социальной поддержки для детей с особыми потребностями.
3. В данном случае участвуют различные специалисты и организации, предоставляющие помощь:
- Социальные работники, которые оказывают поддержку семье, консультируют и предоставляют информацию о доступных ресурсах и услугах.
- Медицинский персонал, включая врачей и реабилитологов, проводящих лечение и реабилитационные мероприятия для ребенка.
- Организации, занимающиеся инклюзивным образованием, могут предоставить специального педагога или ассистента для интеграции ребенка в школьную среду.
- Некоммерческие организации и фонды, которые оказывают финансовую поддержку, предоставляют специализированные услуги и помощь при определенных потребностях таких семей.
4. Варианты решения данной проблемы могут включать:
- Обеспечение доступа к специализированным услугам реабилитации и медицинскому воздействию для развития дочери.
- Создание инклюзивной системы образования, чтобы ребенок мог посещать школу и взаимодействовать со сверстниками.
- Поддержка родителей путем предоставления консультаций и психологической помощи для укрепления их родительских навыков и развития позитивной атмосферы в семье.
- Установление контактов с организациями и сообществом инвалидов, чтобы стимулировать социальное взаимодействие и внешние отношения дочери.
- Предоставление материальной и финансовой помощи, если это необходимо для обеспечения лечения и образования ребенка.
Знаешь ответ?