1. Что происходит вокруг, когда незнакомец начинает играть? 2. Какой звук издает клавесин и каким образом

Задача 1:
Когда незнакомец начинает играть, вокруг происходят различные изменения и события. В рассказе не указано прямым образом, что именно происходит, но есть некоторые намеки. Например, говорится, что "грянула неистовая гроза" и "солнце прячется за тучи". Также описывается, каким образом животные реагируют на звуки клавесина, например, "птицы прискакивали по ветвям" и "дикобразы бежали куриться в самые дальние углы своих нор". Возможно, эти изменения происходят под влиянием эмоционального воздействия музыки на окружающих.

Задача 2:
Клавесин издает щелчки, как будто "что-то бежит, бродит или прессуется". По звуку можно судить о том, что клавесин издаёт быстрые и легкие звуки, может быть, похожие на шуршание или перелистывание страниц. В рассказе имеется следующая цитата: "Так как быстро, быстро был звук клавесина".

Задача 3:
Старый клавесин запел благодаря незнакомцу, который начал играть на нём. Под его искусными пальцами клавиши клавесина ожили и издали прекрасные звуки, который доставили радость и удивление всем окружающим.

Задача 4:
Для воссоздания Картины весеннего цветущего сада автор использует следующие художественные приемы:
- Описательное изображение: автор внимательно описывает цветущий сад, его прекрасные детали и природные явления, чтобы передать читателю полную картину.
- Сравнения и метафоры: автор использует сравнения и метафоры для передачи красоты и живости природы. Например, "как зеленые птицы закладывают зв аль бубенцов во все щели стволов", "как цветок в гнезде красит светлой гривой", "как сетка жемчужин окружает стволжные узоры".
- Использование разных художественных приемов: автор также использует повторы, аллитерацию, ритм, чтобы создать определенную атмосферу и передать настроение.

Роль этих приемов заключается в том, чтобы сделать описание сада более живым, красочным и запоминающимся. Они помогают передать атмосферу весны и цветения, вызвать эмоции у читателя и углубить его восприятие происходящего.

Задача 5:
Да, в тексте присутствуют сравнения. Например: "как зеленые птицы закладывают зв аль бубенцов во все щели стволов", "как цветок в гнезде красит светлой гривой", "как сетка жемчужин окружает стволжные узоры". Сравнения помогают усилить образы и передать особенности окружающего мира наиболее наглядно и интересно.

Задача 6:
Техника, использованная писателем, где мрачная жизнь повара противопоставляется ярким и цветущим воспоминаниям, называется контраст. Автор использует эту технику для выделения картины весеннего сада и создания сильного контраста между радостными воспоминаниями и неприятным повседневным жизненным опытом повара. Это помогает подчеркнуть красоту и привлекательность сада, а также глубину эмоций, которые испытывает герой.

Задача 7:
Ответ на данную задачу остается предположительным и открытым для интерпретации. Кому был данный незнакомец и что он символизирует, это зависит от индивидуального восприятия каждого читателя. Возможно, незнакомец был талантливым музыкантом, который воскрешал и оживлял мёртвые вещи и доставлял радость всему окружающему миру. Может быть, он был олицетворением искусства и прекрасного, которые могут преобразить окружающую реальность. Но определенного ответа на вопрос о его личности в рассказе нет, поэтому это остается субъективным мнением каждого читателя.