1. Чем заняться? 2. Что отобразить? 3. Что положить? 4. Что скрыть? 5. На чём оценить? 6. От чего отправить сообщение?

1. Чем заняться?

Школьник может заняться различными активностями во время свободного времени. Например, ему может быть интересно почитать книгу, решить головоломку или задачу, поиграть в спортивные игры на свежем воздухе, участвовать в художественных занятиях, развивать свои навыки в музыке или танцах, провести время с друзьями или семьей, изучать новые предметы или навыки в Интернете, создавать что-то своими руками (например, рисовать или конструировать), заниматься спортом или просто отдыхать и расслабляться.

2. Что отобразить?

В зависимости от предпочтений и интересов школьника, он может отобразить что-то, что будет интересно ему самому или кому-то еще. Например, он может создать рисунок, картины, фотографии, письма, стихи, песни, видеоролики или аудиозаписи. Он также может отобразить свои знания и идеи на бумаге или в электронной форме, написав рассказ, эссе, отчет, презентацию или научную статью.

3. Что положить?

Когда школьник отобразил свои мысли или идеи, он может положить их на подходящую поверхность или средство. Например, если он создал рисунок или рассказ, он может положить их на лист бумаги. Если он записал песню или аудиозапись, он может сохранить их на компьютере, смартфоне или другом устройстве хранения информации.

4. Что скрыть?

Иногда некоторые разделы или информация могут быть неподходящими для отображения или просмотра другими людьми. Школьник может выбрать скрыть такую информацию от посторонних глаз, чтобы сохранить личную приватность или из соображений безопасности.

5. На чем оценить?

Для оценки своей работы школьник может использовать различные критерии и инструменты. Например, если он создал рисунок, он может оценить его по критериям чистоты линий, использования цвета, идейности и т.д. Если это написанная работа, школьник может оценить ее по критериям грамматики, орфографии, структуры и содержания.

6. От чего отправить сообщение?

Школьник может отправить сообщение с помощью различных средств связи, таких как электронная почта, сообщения в мессенджерах, социальная сеть, телефонный звонок либо даже личная встреча.

7. Для кого приобрести?

Если речь идет о покупке, школьник может решить, кому предназначена покупка или на кого она будет влиять. Например, если он покупает подарок, он может задуматься о вкусах и интересах получателя.

8. Где спрятать?

Если школьник хочет спрятать что-то, это может быть связано с сохранением конфиденциальности информации или предотвращением ее утраты. Он может выбрать безопасное место для хранения, такое как закрытый ящик или защищенный пароль паролем компьютер.