1. Борис Савович пояснив, що право на побачення потрібно заробити. 2. Ганна Остапівна обіцяла, що якщо ти будеш

1. Борис Савович пояснив, що право на побачення потрібно заробити. По-перше, він зазначив, що побачення є особистим правом, яке може бути надане або відмовлене комусь. Він акцентував увагу на тому, що це не є автоматичне право, що надається кожному беззастережно. Для того, щоб заробити право на побачення, особа повинна довести, що вона заслуговує на нього. Борис Савович пояснив, що це означає добре вести себе, дотримуватись правил і не порушувати дисципліну. Він вказав, що учні повинні проявляти повагу до вчителя і співучнів, бути активними учасниками навчального процесу та відповідати на завдання з відповідною якістю. Тільки після того, як учень продемонструє свою готовність та заслуговуватиме на це право, він може очікувати його отримати.

2. Ганна Остапівна обіцяла, що якщо ти будеш старатись і сумлінним, тебе ніхто в нас не покривдить. Ганна Остапівна наголосила на тому, що старанно працюючі та сумлінні учні не будуть покривджені. Вона пояснила, що це означає бути відповідальними за свої дії, виконувати завдання з великою увагою та старанням і дотримуватись всіх правил і регламенту школи. Вчителька впевнено ствердила, що старанність і сумлінність не лише приносять успіх у навчанні, але й ставлять учнів у вигідне положення, так як такі учні позитивно вражають вчителів і співучнів, відображаючи високий рівень виконання своїх обов"язків і відповідальність.

3. Вчителька запитала, яким чином він здобув цей авторитет. Вчителька цікавилася, як учень зміг заробити собі авторитет. Вона зазначила, що авторитет - це визнання кимось як компетентного та поважного. Вчителька попросила учня поділитися своїми діями та вчинками, які сприяли отриманню авторитету. Наприклад, можна було заслужити авторитет шляхом допомоги іншим учням, прояву лідерських якостей, дотриманням правил і норм, позитивними особистими якостями та постійним покращенням своїх знань і вмінь. Вчителька бажала дізнатися, як саме учень працював над собою, щоб отримати такий авторитет в класі або в школі.

4. Хлопець нагло запитав, чи існує закон, що дозволяє вбивати лелек. Хлопець задав питання, чи є закон, який дозволяє вбивати лелек. Вчитель повинен був пояснити, що існує Закон України "Про тваринний світ", який встановлює права і обов"язки людей стосовно тварин. Згідно з цим законом, вбивство лелек, як і будь-яких інших тварин, є незаконним і належить до протизаконних дій. Вчитель повинен пояснити, що вбивство тварин є жорстоким та негідним вчинком, який порушує екологічний баланс і може мати негативні наслідки для природи.

5. Артур Пилипович іронічно зауважив, що Марися Павлівна взялась зробити будь-що, щоб змінити людську природу. Артур Пилипович зробив іронічний коментар, вказуючи, що Марися Павлівна прагне змінити людську природу, хоча це є майже неможливим завданням. Вчитель повинен був пояснити, що люди народжуються з певними особистими якостями і рисами, які формують їх природу. Хоча можна розвивати і змінювати деякі аспекти особистості, але великі зміни в людській природі є складними і часто залежать від багатьох факторів, таких як виховання, середовище та індивідуальні зусилля. Вчитель повинен пояснити, що варто бажати розвивати позитивні риси і якості, але не можна повністю змінити людську природу.

6. Марися Павлівна сказала до Берестецького, щоб він намалював для неї ... Марися Павлівна звернулася до Берестецького з проханням намалювати щось для неї. Вчитель повинен був уточнити, що саме Марися Павлівна хотіла, щоб Берестецький намалював. Він міг запитати, чи є у неї якісь конкретні бажання або вимоги стосовно малюнка, який вона запитує. Вчитель повинен був надати можливість Марисі Павлівні чітко передати свої побажання, щоб Берестецький міг вибрати відповідне завдання та виконати його. Наприклад, вчитель міг запитати, чи Марися Павлівна хоче намалювати пейзаж, предмет або зображення людини, щоб уточнити предмет завдання.