1. Баланың құқықтарының түрлерін анықтауыңыз. Олардың міндеттері неше? 2. Бала ересектерден бетер құқықтарға ие деген

1. Баланың құқықтарының түрлерін анықтауымыз.
- Баланың әкелері мен ата-аналары арасындағы құқықтары (Ата-ана құқықтары): Бүкіл деталдары Қазақстан Республикасының Кодексінің 57-ші мөлшерінің 1-ші бабына сәйкес көрсетілген құқық қорындағы баланың әкелдері мен ата-аналары арасында қажетті болатын мүлікті право және міндеттерін анықтауға арналған.
- Баланың бейнеткі құқықтары (Баланың құқықтары): Баланың әкелері мен ата-аналары арасындағы үлесімен жаңа құқықты қолданбау және міндеттерін меныздатуға қарамастан алған мәндерге сәйкес екен құқық қорына сәйкес көрсетілген құқықтары.

Баланың құқықтарына кірісуінен бастап, ол құқықтарының түрлерін тыңдауымыз. Ата-ана құқықтарына сатысты әкелері мен ата-аналары арасындағы баланың мүлікті праволарын анықтау қажетті. Баланың құқықтары балаға уақытылы анықталады және біздің ресурстарымызда мәліметтерімізбен күтеді. Біз өтетін барлық мисілдерде ``бала"" деген сөзді пайдаланамыз.

2. "Бала ересектерден бетер құқықтарға ие" деген мәтін не сараптайды?
Бұл мәтіннің мақсаты баланың құқықтарының мақсатты және мәнні болуын анықтау, оларды түсіндіру, жалпы шартын қалыптасқанда, бала мүлікті әкелері мен ата-аналары арасындағы жеке мүлікті қорғау және баланың өз оларымен қатар өзіндік құқықтары, ата-ананың құқықтары және ұтымындағы ересектерін ойлап түсіруге дайындауын көрсету.

3. Ата-аналардың құқықтары мен тапсырмаларын көрсетуіміз.
Ата-аналардың құқықтары олардың баланың әкелеріне және басқа да мүлікті құруларына әкімшілік жасауға, мүлікті қауіпсіздету және әкімшілік жолдарындағы зарумен бала мен тойыныстарының мүлікті әкімшілігін "Мүлікті қоңырау балалар" деп аталатын адамдарға анықтауға арналған.
Ата-аналар құқықтарының бір міндеттері де бар: баланы дайындау және тәрбиелеуге еркіндік беру, баладан ақпарат алу және баланы анықтау және оларды жақсартуға әрекет етеді.
Бірнеше табыс жайында ғана ата-аналардың құқықтары адам баласы ішінде олардың деңгейіне және баланы оқыту жолдарына наразылықтар, кегіс қолданулары қатар де берілсе де, сондықтан басқаша ыңғайлы тапсырмалар беруге тырысамыз.

4. Бала қорғауға арналған субъекттердің рөлін анықтауымыз.
Бала қорғауға арналған субъекттер - берекелік, ғибадаттылық жасаушылар, нысаналар, мектептегі педагогтер және басқа кеше де арасында баланы қорғауға деген күтімді кез-келген өкілдер. Олар, баланы қатардағы мүмкін жарақатты мәдениетін (мерейтойлықты), сақталуын, тәрбиелеу мен мүгедектікке көмек көздеспеуіне арналған жағдайларда мерекелі салт ақпарат және медициялық және психологиялық ресурстармен қаңадастырудағы жеке тәжірибелерін пайдалануы мақсаттарын бағалауымен, баланың шығармашылық жағдайы мен жарақатты қасынасына ешқандай таңдаудың тек есепшілік сабақтар бойынша көмекпен болмас екенін қамтамасыз етуіне жарақатталуға дайындар.