1. Анықтаңыз, берілген үзіндіден көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселе. Мен әділ болдым, барларға тура болдым, нашарларға қарастым. Баяғы өзі жыртық тоны мен жаман тымағын орналасқан ортадағы маңдайшамен ауырттым. Кейде хандықпен көңілі ауытуды, тура жолға тийгенде шегелеулі тоны мен тымағын қарап: "Ай, Аяз, баймын деп аспанын жолын біл, ханмын деп жалғандынын жолын біл!" деп, кездесетін осы мәселені ұйымдастырушы деген көңілі басқанын айтып жатады.
2. Толтырыңыз, бос бағаны.
3. Бейне мен ойынды анықтаңыз, жырда. Көзделгендеріме - жетпес болып тұрып, өледі ме, зияны жоқты ма? Бүкіл жаратылыс өшіп кетті ме? Заман өшіді мазасына салушы.
2. Толтырыңыз, бос бағаны.
3. Бейне мен ойынды анықтаңыз, жырда. Көзделгендеріме - жетпес болып тұрып, өледі ме, зияны жоқты ма? Бүкіл жаратылыс өшіп кетті ме? Заман өшіді мазасына салушы.
Kosmicheskaya_Panda
1. Данную задачу можно рассмотреть с точки зрения этики и морали. Человек, описывающий свою ситуацию, говорит о том, что он был справедлив и добросовестен, и что всегда старался вести себя правильно. Однако, у него возникла проблема с поведением - он оскорблял других людей и создавал хаос своим неадекватным поведением. Кажется, что он осознает, что свое поведение нужно изменить и стать более доброжелательным и открытым. Он цитирует фразу, которую услышал себе напутствие, и это показывает, что он понимает необходимость изменений в своей жизни. Таким образом, он обращается к кто-то, кто может помочь ему найти путь к переменам и организовать свою жизнь.
2. В задаче упоминается о несбыточном предложении - пустом месте. Это может означать, что говорящий чувствует, что его жизнь не имеет никакого смысла или полезности. Он задает вопрос - жив ли он на самом деле или нет, и есть ли польза от его существования. Похоже, он страдает от безысходности и может быть в поиске ответа на свои вопросы о смысле жизни. Задача состоит в том, чтобы определить природу его беспокойства и помочь ему найти ответ на свои вопросы.
3. В данной задаче речь идет о значении музыки и игры на инструменте. Говорящий указывает на то, что его творческие усилия не принесли ему успеха, и он сомневается, стоит ли он продолжать свои усилия в этой области. Он интересуется, есть ли польза от его творчества и его таланта. Похоже, его мотивация и самооценка ухудшаются из-за недостатка признания и удовлетворения от своей музыки. В этом случае, ему может понадобиться поддержка и понимание для того, чтобы продолжить заниматься творчеством и найти свою собственную ценность и успех.
2. В задаче упоминается о несбыточном предложении - пустом месте. Это может означать, что говорящий чувствует, что его жизнь не имеет никакого смысла или полезности. Он задает вопрос - жив ли он на самом деле или нет, и есть ли польза от его существования. Похоже, он страдает от безысходности и может быть в поиске ответа на свои вопросы о смысле жизни. Задача состоит в том, чтобы определить природу его беспокойства и помочь ему найти ответ на свои вопросы.
3. В данной задаче речь идет о значении музыки и игры на инструменте. Говорящий указывает на то, что его творческие усилия не принесли ему успеха, и он сомневается, стоит ли он продолжать свои усилия в этой области. Он интересуется, есть ли польза от его творчества и его таланта. Похоже, его мотивация и самооценка ухудшаются из-за недостатка признания и удовлетворения от своей музыки. В этом случае, ему может понадобиться поддержка и понимание для того, чтобы продолжить заниматься творчеством и найти свою собственную ценность и успех.
Знаешь ответ?