1. Алдыңғы қабатқа (90) оқушы тіркелді. 2. Екінші қабатта (50) компьютер қосылды. 3. Кітапханада (5000) кітап

Хорошо, вот пошаговое решение вашей задачи:

1. Алдыңғы қабатқа (90) оқушы тіркелді.
- В первый кабинет записалось 90 учеников.

2. Екінші қабатта (50) компьютер қосылды.
- Во втором кабинете поставили 50 компьютеров.

3. Кітапханада (5000) кітап сақталатын кітапхана жұмыс істейді.
- В библиотеке работает библиотекарь, который хранит 5000 книг.

4. Мектепте (10) дом бар.
- В школе есть 10 домов.

5. Домдық құрал - мақсаттың жасы (45).
- Домашний инструмент - цель с возрастом 45.

6. Мектепте (80) білімді мұғалім сабақ береді.
- В школе учится 80 разных учителей.

Теперь перейдем к заданию на сегодня:

Сегодняшнее задание:

Нарисуйте график функции \(y = 2x + 3\) и найдите значение \(y\) при \(x = 4\).

1. Для построения графика функции, мы берем разные значения \(x\) и используем уравнение \(y = 2x + 3\) для определения соответствующих значений \(y\). Начнем с \(x = 0\):
- Подставим \(x = 0\) в уравнение: \(y = 2(0) + 3\).
- Выполним операции: \(y = 0 + 3\).
- Получим значение: \(y = 3\).

2. Теперь возьмем другое значение \(x\), например, \(x = 2\):
- Подставим \(x = 2\) в уравнение: \(y = 2(2) + 3\).
- Выполним операции: \(y = 4 + 3\).
- Получим значение: \(y = 7\).

3. Повторим этот процесс для нескольких других значений \(x\), например, \(x = -2\), \(x = 4\) и \(x = 6\).

После того, как мы найдем несколько соответствующих значений \(y\) для различных значений \(x\), мы сможем нарисовать точки на графике и соединить их прямой линией.

Теперь найдем значение \(y\) при \(x = 4\):
- Подставим \(x = 4\) в уравнение: \(y = 2(4) + 3\).
- Выполним операции: \(y = 8 + 3\).
- Получим значение: \(y = 11\).

Таким образом, значение \(y\) при \(x = 4\) равно 11.

Если у вас еще возникнут вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь задавать.