1) а) чи можливо, щоб він стрибав і розумівся, злякалася і розпочав плакати?
б) як можна описати загадку, яка є чарівним світом поетичної таємниці, де мороз поєднується з народною фантазією про весну?
в) як можна описати човен, який висувається з-під верболозу чорним клинцем і сповзає на воду, скидаючи на неї тінь?
г) чому ніхто з присутніх не згадував сумних історій і як трапезування мали очищати всіх і об"єднувати?
2) у якому рядку можна знайти всі слова, які є дієприкметниками?
1. чи в кульгавих,живих, плідних і роздуваних на вітрі полях засіяно
2. чи политий, утеплений, протоптаний, розкішний і вологий
б) як можна описати загадку, яка є чарівним світом поетичної таємниці, де мороз поєднується з народною фантазією про весну?
в) як можна описати човен, який висувається з-під верболозу чорним клинцем і сповзає на воду, скидаючи на неї тінь?
г) чому ніхто з присутніх не згадував сумних історій і як трапезування мали очищати всіх і об"єднувати?
2) у якому рядку можна знайти всі слова, які є дієприкметниками?
1. чи в кульгавих,живих, плідних і роздуваних на вітрі полях засіяно
2. чи политий, утеплений, протоптаний, розкішний і вологий
Suzi
1) а) Возможно, что ребенок будет одновременно прыгать и понимать, испытывать страх и начать плакать. Это связано с эмоциональным состоянием и реакцией на внешние стимулы. Например, если ребенок во время прыжка испытывает неожиданное страшное событие или сталкивается с чем-то, что вызывает у него страх, то он может реагировать плачем.
б) Загадка может быть описана как волшебный мир поэтической тайны, где зимний мороз сочетается с народной фантазией о весне. В этом мире встречаются различные символы зимы и весны, создавая загадочную и притягательную атмосферу.
в) Человек может описать лодку, которая выскакивает из-под ивовой лианы черным клином и скользит по воде, оставляя на ней тень. Это изображает красивую и неповторимую картину, где лодка на фоне воды создает эффект игры света и тени.
г) Никто из присутствующих не упоминал печальные истории потому, что общий сбор должен быть направлен на очищение и объединение всех участников. Во время трапезы целью является создание гармоничной и дружеской атмосферы, где все могут отдохнуть от повседневных забот и радоваться вместе.
2) Все действительные причастия можно найти в первой строке: "кульгавых", "живых", "плодних" и "роздуваних". Во второй строке таких слов нет. Таким образом, правильный ответ - в первой строке.
б) Загадка может быть описана как волшебный мир поэтической тайны, где зимний мороз сочетается с народной фантазией о весне. В этом мире встречаются различные символы зимы и весны, создавая загадочную и притягательную атмосферу.
в) Человек может описать лодку, которая выскакивает из-под ивовой лианы черным клином и скользит по воде, оставляя на ней тень. Это изображает красивую и неповторимую картину, где лодка на фоне воды создает эффект игры света и тени.
г) Никто из присутствующих не упоминал печальные истории потому, что общий сбор должен быть направлен на очищение и объединение всех участников. Во время трапезы целью является создание гармоничной и дружеской атмосферы, где все могут отдохнуть от повседневных забот и радоваться вместе.
2) Все действительные причастия можно найти в первой строке: "кульгавых", "живых", "плодних" и "роздуваних". Во второй строке таких слов нет. Таким образом, правильный ответ - в первой строке.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
